FEIRA DO LIVRO
DA
ESCOLA SECUNDÁRIA MARQUESA DA ALORNA
ALMEIRIM
quinta-feira, 29 de novembro de 2012
quarta-feira, 28 de novembro de 2012
terça-feira, 27 de novembro de 2012
segunda-feira, 26 de novembro de 2012
APRENDER COM A BIBLIOTECA ESCOLAR
Vivemos uma época de profunda mudança, fortemente
marcada pela revolução tecnológica e digital e com grande impacto em todos os
domínios da vida social, designadamente na educação e na escola.
Para serem bem sucedidos na sua vida pessoal, escolar e
profissional, os jovens têm hoje, não só de dominar os saberes convencionais,
como um conjunto de novas competências de literacia, cada vez mais complexas e
variadas.
A preocupação face a estas exigências, tem determinado a
colocação na agenda das instituições educativas, de novos quadros de referência
sobre as aprendizagens dos alunos que hoje cabe à escola garantir, sendo de
assinalar a integração curricular nestes quadros, de um conjunto de conhecimentos
e capacidades transversais, considerados nucleares no nosso tempo.
As bibliotecas escolares são, pelas condições de acolhimento, acesso à
informação e possibilidades de aprendizagem que facultam, um recurso
privilegiado das escolas para responder a estes desafios.
Foi esta convicção do papel que as bibliotecas podem desempenhar no
desenvolvimento da literacia da leitura, dos média e da informação e no uso
crítico e criativo das tecnologias, que motivaram a elaboração, pela Rede de
Bibliotecas Escolares, de um referencial de aprendizagens associado ao trabalho
das bibliotecas escolares.
O Referencial e um
conjunto de materiais complementares podem ser acedidos através das
seguintes ligações ou, diretamente, na área de conteúdos do portal RBE:
- Aprender com a
biblioteca escolar:
- Aprender com a
biblioteca escolar: enquadramento e conceção:
- Aprender com a
biblioteca escolar: apresentação:
CONHECER A CIDADE
CONHECER A CIDADE
A promoção de uma consciência crítica e de um conhecimento fundamentado das questões ligadas ao urbanismo e ao património arquitetónico constituem, nos nossos dias, um imperativo da cidadania.
A colaboração e ação transversal das bibliotecas escolares no desenvolvimento das literacias e no acesso ao conhecimento fazem delas um meio privilegiado para a inclusão destes saberes no âmbito educativo.
O projeto "Conhecer a Cidade" resulta de uma parceria entre a Rede de Bibliotecas Escolares e a Ordem dos Arquitetos, no intuito de promover a educação pela arquitetura, património, urbanismo e cidadania, junto de um público infantil e juvenil.
A inscrição das escolas/agrupamentos no projeto "Conhecer a Cidade" será realizada através dos Coordenadores Interconcelhios de Bibliotecas Escolares (CIBE). Esta inscrição irá acionar o processo de colaboração entre as escolas e a Rede de Bibliotecas Escolares e Ordem dos Arquitetos, que prestarão o apoio necessário.
Para o desenvolvimento do projeto serão disponibilizados diversos recursos e materiais.
Apresentação do projeto em:
Materiais pedagógicos em:
quinta-feira, 22 de novembro de 2012
quinta-feira, 15 de novembro de 2012
COMUNIDADES DE PRÁTICA
E
BIBLIOTECAS
ESCOLARES
A RBE assinalou o “Dia da biblioteca escolar” com a publicação de “Comunidades
de prática e bibliotecas escolares”, documento que aborda os princípios
teóricos associados às comunidades de prática, perspetivando a sua
rentabilização ao serviço das bibliotecas.
Documento disponível em:
RELATÓRIO SOBRE O ESTADO DA LITERACIA
NA
UNIÃO EUROPEIA
O relatório sobre o estado da literacia na
União Europeia apresentado em Portugal, na VI Conferência do PNL, pela
Princesa Laurentien, que presidiu ao grupo de peritos responsável pela sua
elaboração, em que participou Roberto Carneiro, tem agora uma síntese em língua portuguesa.
O relatório surgiu na sequência dos últimos resultados do Programa
PISA e
enquadra-se no contexto da estratégia Europa 2020 da UE, para cuja concretização, a
literacia constitui uma questão chave.
O documento procura ser uma chamada de atenção para o problema
da iliteracia, que afecta atualmente todos os países europeus, analisando
a problemática que, no presente, envolve o domínio da literacia, a sua evolução
face ao desenvolvimento das modernas tecnologias e à necessidade de repensar o
tipo de competências necessárias no futuro, bem como as estratégias para a sua
melhoria. Daí o título de capa da versão síntese portuguesa: Aja
agora mesmo!
Entre as recomendações deste relatório, merece destaque o
reconhecimento e reforço do papel das bibliotecas escolares no livre acesso à informação,
aprendizagem e desenvolvimento da literacia, e a continuidade do apoio a este
sector.
Portugal é um dos países referidos que mais progressos fez a
nível do PISA, sendo dada ênfase, a este propósito, aos contributos do PNL, RBE
e de outras iniciativas.
domingo, 11 de novembro de 2012
SÓ O AMOR É REAL
"Para cada um de nós, existe
alguma pessoa especial. Muitas vezes, existem duas, três, ou mesmo quatro.
Todas vêm de gerações diferentes. Atravessam oceanos de tempos e profundidades
celestiais para estarem conosco novamente. Vêm do outro lado do céu. Podem
parecer diferentes, mas nosso coração as reconhece. Nosso coração as abrigou em
braços em tempos antigos. Marchamos juntos nos exércitos de generais guerreiros
que a História esqueceu,e vivemos com elas nas cavernas cobertas de areia dos
Homens Antigos. Há entre eles e nós um laço eterno,que nunca nos deixa sós. A
nossa mente pode interferir. "Eu não te conheço". Mas o coração sabe.
Ele toma a nossa mão pela 'primeira' vez,e a lembrança daquele toque transcende
o tempo e faz disparar uma corrente que percorre todos os átomos do nosso ser.
Ela olha em nossos olhos e vemos um espírito que nos vem acompanhando há
séculos. Há uma estranha sensação em nosso estômago
. Nossa pele se arrepia. Tudo o
que existe fora desse momento perde a importância. Ele pode não nos
reconhecer,muito embora tenhamos finalmente nos reencontrado,embora o
conheçamos. Sentimos a ligação. Vemos o potencial,o futuro. Mas ele não o vê.
Temores, racionalizações, problemas cobrem-lhe os olhos com um véu. Ele não
permite que afastemos o véu. Choramos e sofremos,mas ele se vai. A 'natureza'
tem seus caprichos. Quando os dois se reconhecem,nenhum vulcão é capaz de
explodir com força igual. O reconhecimento do espírito pode ser imediato. Uma
súbita sensação de familiaridade,de conhecer aquela pessoa em níveis mais
profundos do que a mente consciente poderia alcançar. Em níveis geralmente
reservados aos mais íntimos membros da família. Ou ainda mais profundos.
Sabemos intuitivamente o que dizer,como ele vai reagir. Um sentimento de
segurança e uma confiança muito maior do que se poderia atingir em apenas um
dia,uma semana ou um mês. O reconhecimento da alma pode ser sutil e lento. Um
despertar da consciência à medida em que o véu vai aos poucos levantando. Nem
todos estão prontos para ver imediatamente. Há um ritmo nisto tudo, e a
paciência pode ser necessária àquele que percebe primeiro. Um olhar, um sonho,
uma lembrança, uma sensação podem fazer com que despertemos para a presença do
espírito. O toque de suas mãos ou o beijo de seus lábios pode nos despertar e
projetar-nos subitamente de volta à vida. O toque que nos desperta pode ser de
um filho, de um pai, de uma mãe, de um irmão ou de um amigo leal. Ou pode ser
da pessoa a quem amamos, que atravessa os séculos para nos beijar mais uma vez
e lembrar-nos de que estamos juntos sempre, até o fim dos tempos."
In, Só o Amor é Real
(Brian Weiss)
terça-feira, 6 de novembro de 2012
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